Learning technologies: is it all just gadgets?

When technology experts start talking about eLearning, acronyms fly: HTML, CSS, PHP, AS3, etc. Not suprisingly, this results for educator is an aversion for technology, a shrug: “all that shiny stuff is fine and dandy, but in the end it’s just a gadget”.
Meanwhile, the younger students laugh at their teachers’ clumsiness with technology, and go back to playing with their game console. As for older students and professionals, they despair when faced with the complexity of eLearning systems supposed to make their learning easier.
Technology experts, seeing this, are surprised for a moment, then go back to their screen to find a new, better technology, which will solve all problems in a few hours of programming. Sure. I’d buy that.

This scenario, barely caricatured, explains why the development of technology for learning is so slow, costs millions to institutions and governments, all for a limited pedagogical benefit.
How can we break out of that deadlock?

Jeux vidéos pour l’éducation: les obstacles à l’innovation

Les jeux vidéos, utilisés par de nombreux élèves à la maison, présentent un potentiel extraordinaire pour l’éducation, par leur complexité, leur attrait (via les principes du gameplay, ou jouabilité), et les possibilités de simulations sans précédent qu’ils offrent.
Pourtant, ils  sont encore largement sous-exploités dans les classes, et décriés par de nombreux éducateurs et parents…mais pourquoi tant de haine ?
Voici quelques pistes pour expliquer cette méfiance, et peut-être la dépasser, avec toute la sagesse que cela impose.

Les 5 secrets d’une stratégie blended learning réussie

Avec l’omniprésence des technologies mobiles et l’accélération du rythme de travail et des besoins en formation, le blended learning est presque devenu une obligation. En effet, pour un bon retour sur l’investissement dans l’e-learning  disposer d’outils numériques n’est jamais suffisant. Il faut incorporer (to blend en anglais) les outils pédagogiques au travail des apprenants et aux compétences à acquérir, pour coller au plus près à leur réalité. C’est seulement à ce prix que la formation sera réellement efficace. Voici 5 astuces pour organiser votre prochain projet de formation blended learning.

1. Avant tout, définissez des objectifs pédagogiques clairs et concrets

   Si on ne sait pas où l’on va, on se perd très vite. Cela est d’autant plus vrai dans le cadre d’un projet e-learning, et il faut donc commencer par le début, en définissant de manière précise et surtout concrète les buts à atteindre. Idéalement, ces objectifs seront actifs (“rédiger un rapport financier mensuel” plutôt que “comprendre les techniques de comptabilité utilisées dans l’entreprise”), voire quantifiables(“passer le taux de produits renvoyés pour défaut de qualité de 10 à 5%”).